Com o reinício das aulas Centro de Artes retoma programação intensa

Há duas semanas, o Centro Municipal de Arte, Educação e Cultura Mário Gusmão tem estado com a programação intensa e com atendimento a diversas CREs diferentes.  Ontem (29) o Centro Municipal de Artes Educação e Cultura Mário Gusmão foi até a CRE Liberdade com os professores de música, teatro e dança. O objetivo foi atender as crianças de até 12 anos que puderam aprender muito sobre comunidade, identidade e educação. Eles foram levados a refletir sobre o tema Identidade, Educação e Comunidade por meio das dinâmicas propostas em sala de aula.

De acordo com Gabriele Vitória de Almeida, 9, do 4º ano, o dia não foi só diversão,  mas também de aprendizados. “Aprendi que é preciso dizer não ao racismo, não colocar apelidos. Nós somos todos diferentes, ninguém é igual a ninguém e temos que respeitar isso. Foi uma energia incrível. Obrigada professores por terem vindo” e lamenta “pena que não tem essa atividade sempre”. A ação aconteceu durante todo o dia na escola e contou com a participação de cerca de 150 alunos, nos dois turnos.   

Nesta quarta-feira (30), o CEART Mário Gusmão atendeu o CMEI Eliezer Audíface. Serão quatro encontros, sendo um por semana, atendendo a faixa etária de 1 a 3 anos e que pertence a CRE Centro. “Os trabalhos desenvolvidos nos CMEIs são muito ricos e prazerosos. Percebemos quanto as crianças se envolvem e interagem com as atividades das linguagens artísticas de teatro, dança música e artes visuais e literatura numa proposta interdisciplinar e adaptada a essa faixa etária."

A programação seguiu ontem (31), com o projeto Mário Gusmão vai às Escolas, na unidade de ensino, Municipal Calafate, na CRE São Caetano e atenderá cerca de 220 alunos, a partir das 7h30 até às 17h. “Terminaremos a semana com um sentimento de dever pedagógico cumprido e isso é o  mais importante no nosso fazer diário. Quero proporcionar às crianças uma oportunidade de fazer arte, refletir e educar. Acredito que estamos cumprindo essa missão muito bem”, finaliza.

Escola Municipal Maria Quitéria recebe CEART Mário Gusmão

No próximo dia 24, quinta-feira, o Centro Municipal de Arte, Educação e Cultura Mário Gusmão (CEART) retoma as atividades do segundo semestre na Escola Municipal Maria Quitéria, na CRE Centro.  As atividades de arte-educação serão voltadas para cerca de 370 alunos do 1º ao 5º ano, nos dois turnos em que os mesmos vivenciarão atividades artísticas de Teatro, Música, Artes Visuais e Dança no intuito de estimular o fazer artístico e o pensamento criativo da criança. .

O CEART  ampliou o atendimento para as escolas de  outras CREs, desde, 2012. “Já foram atendidas escolas das  CREs de Itapuã e do Subúrbio I, Cabula, São Caetano, Pirajá. A ideia é criar cada vez mais condições de atender a mais unidades de forma a fazer com as crianças tenham acesso às atividades de arte-educação oferecidas pelo município através desse referido Centro de Artes”, explica a diretora Maria Anunciação.

O CEART fica localizado na Amaralina e desde 2010 realiza o projeto Mário Gusmão Vai às Escolas e já atendeu  mais de 30 mil alunos da Rede, através da linguagem de arte-educação, sua ferramenta pedagógica. Este ano, o tema norteador dos trabalhos“Identidade, cultura e Comunidade”, tem buscado levar a reflexão sobre a relação desses três pilares através das atividades proporcionadas pelos arte-educadores para os alunos durante as oficinas.

Escola e família como parceiras

Diante do insucesso de um aluno, a escola e a família passam a se cobrar: "Onde foi que vocês falharam?" A família questiona a escola por ser ela a responsável pelo ensino. A escola questiona a família pelo fato de que, se alguns conseguem aprender, o problema dos malsucedidos só pode vir de fora. Todos têm razão, mas ninguém está certo. Por outro lado, não basta as duas culparem a si mesmas, pois uma professora ou uma mãe nem sempre encontrarão resposta ao se perguntar "Onde foi que eu falhei?". O problema não está separadamente em nenhum dos lados, muito menos nos estudantes - razão de ser da relação entre os dois. Não faz nenhum sentido tomá-los como culpados. 

Crianças e jovens são levados para a escola com o objetivo de que aprendam os conteúdos e desenvolvam competências que os preparem para a vida. Os educadores esperam que cheguem à sala de aula interessados em aprender, prontos para o convívio social e para o trabalho disciplinado. Quando as expectativas dos dois lados se frustram, surge um círculo vicioso de reclamações recíprocas que devem ser evitadas com a adoção de atitudes de co-responsabilidade. Vamos ver como promover isso, começando por recusar velhas desculpas, de que nada se pode fazer com "as famílias de hoje" ou com "as escolas de hoje". 

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Municipais São João Batista e Bahaí receberam Mário Gusmão Vai às Escolas

Arte, educação e cultura. Tudo junto e misturado nas últimas semanas do CEART nas Escolas Bahaí (Itapuã) e São João Batista (Av. Vasco da Gama). As reflexões sobre identidade deram um toque a mais que especial em sala de aula, por meio das oficinas de Dança, Música, Artes Visuais e Teatro. Veja fotos:

São João Batista

Municipal Bahaí

Racismo e as lógicas do desenvolvimento capitalista

Tornou-se um mantra no discurso governamental a busca pelo desenvolvimento. José Saramago, prêmio Nobel de Literatura, em palestra proferida no Fórum Social Mundial de 2005, disse que se discute tudo mas não se discute “o que é democracia”. Poder-se-ia fazer o mesmo agora com o mantra do desenvolvimento: “O que é desenvolvimento? Apenas crescimento do PIB?”.

O processo das conferências de políticas de igualdade racial, que deverá ser concluído com a realização da Conferência Nacional em novembro, em Brasília, teve como tema central “Democracia e Desenvolvimento sem racismo”. Como espaço institucional, onde se encontram representações do movimento social e do governo para a elaboração, avaliação e monitoramento de políticas públicas, é o tema possível. Mas, para além dele, é necessário refletir sobre o significado de desenvolvimento e democracia.

Leia mais: Revista Forum

Arte-educação foi levada do CMEI ao SEJA

Os últimos dias do CEART - Centro Municipal de Arte, Educação e Cultura Mário Gusmão foram intensos. A equipe de professores se debruçou na finalização das atividades no CMEI Pio Bittencourt, levou o projeto para a Escola Metodista Suzana Wesley, na Boca do Rio e foi ao SEJA, Segmento de Jovens e Adultos, da Escola Municipal Nossa Senhora do Chame-Chame. No total, foram atendidos quase mil alunos nos últimos 15 dias e todas as faixa-etárias foram contempladas: das crianças de 2 anos aos adultos de 60. 

Veja fotos:

CMEI Pio Bitencourt

SEJA - Nossa Senhora do Chame-Chame

                                      

Escola Metodista Suzana Wesley

Suzana Wesley recebe segundo dia do "Mário Gusmão vai às Escolas"

Semana passada a escola já recebeu a equipe de professores

Amanhã (15), o Centro Municipal de Arte, Educação e Cultura Mário Gusmão levará oficinas de música, teatro, dança e artes visuais. As atividades serão realizadas no mesmo horário das aulas regulares, das 7h30 às 11h30 e a tarde, das 13h às 17h. Semana passada, o Centro já tinha contemplado a escola e atendeu a metade das turmas, fechando o atendimento a mais de 500 alunos daquela unidade escolar. Este ano atividades têm como tema Educação Integral: Identidade, Cultural e Comunidade, focada na Lei 10.639/03, fortalecendo as discussões a respeito da cultura afrobrasileira. 

O projeto existe desde 2010 e já atendeu milhares de alunos da Rede Municipal de Ensino em diversas escolas de Salvador. As atividades são extensivas aos professores do município que semestralmente participam das atividades de arte no CEART, em Amaralina, e este conta com 60 professores atendidos diretamente pela Vivência Artística – As Escolas Vêm ao Mário Gusmão”.